Пређи на главни садржај

Постови

Приказују се постови за јануар, 2014

Општа матура

Чланак сачињавају моји предлози у циљу унапређења опште, велике матуре у гимназији, чије увођење се планира у догледно време. Према оскудним најавама, општа матура ће се извести у форми једног тестирања. Нема смисла да један дан одреди животни пут младог човека. Мој предлог је да постоје четири испита у токушколовања у гимназији, на крају сваке школске године, који би могли да постану саставни део велике матуре. Постоји пар добрих аргумената у прилог овог предлога: Могућност да ђак омане на испиту због личних животних невоља је умањена Информатичка подршка при анализи тестирања пружа могућност да се резултати статистички обраде и да се изврши упоређивање са оценама у дневнику. Ако се уведе извесна допуштена разлика при том поређењу, постоји могућност да школа стекне увид у учинак професора и ако је потребно да изврши промене у њиховом раду док још траје школовање у гимназији. Веома је битно да зарада професора зависи од успеха ђака и тога да ли их је објективно оценио. Не постоји било…

Лош успех у школи

Познато је да су поједини истакнути физичари били бриљантни ђаци, попут Максвела или Планка, али је било и оних који су тешко успевали да пронађу своје место у образовном систему, Ајнштајн на пример. Свакоме је из личног искуства познато да добре оцене у школи могу да буду показатељ потоњег успеха у животу, али постоје и обрнути примери. У чланку ћу описати неколико услова који, појединачно или у садејству, утичу на лош успех у школи. Између крајностиЧесто се дешава да професор са претерано високим захтевима, непримереним узрасту ђака, буде третиран као лош у послу кога обавља - и то јесте тачно. С друге стране, професори са веома ниским захтевима, они који лако дају одличне оцене, доживљавају се са симпатијама. И једни и други исказују неодговорност према младим људима: први уништавају природну склоност ка откривању непознатог, а други пружају лажно уверење да се до циља долази једноставно и без напора. С обзиром да се наше друштво уклопило у модерне трендове уздизања забаве и хедони…

Наизменична струја

Рат струја који се водио између Николе Тесле и Џорџа Вестингхауса с једне стране и компаније чији је власник био Томас Едисон указује да и утицајни људи могу да изгубе битку ако не следе динамику технолошког развоја. Едисонов концепт производње и преноса електричне енергије је подразумевао проста струјна кола, сачињена од извора и неколико потрошача струје. Зато је било неопходно да Њујорк буде снабдевен мноштвом локалних извора струје, која је преношена путем дебелих а кратких жица, јер су термогени губици при преносу енергије били велики. Теслин систем полифазне наизменичне струје поседовао је битну предност: постојала је могућност једноставне промене напона тако да се постигну високе вредности, а тиме се умањује вредност електричног отпора у току преноса струје. Едисону није помогао чак ни изум електричне столице да заустави неминован напредак. Видео запис Анимацију која следи направио сам са циљем да ђаке уведем у ову материју, на начин да им буде очигледан проток електрона кроз …

Реформа гимназија

Стратегија развоја образовања у Србији до 2020. године садржи део који се тиче реформе гимназија. Овај документ представља добру анализу постојећег стања, али не нуди конкретне кораке које треба остварити. Циљ овог чланка је да понуди предлоге у циљу унапређења наставе. Неки облици постојеће наставе су добри те би било погрешно „започети причу из почетка”. Ако наставу физике узмемо као пример, у свим земљама и даље постоји предавачка настава, извођење демонстрационих експеримената, лабораторијских вежби и вежбање рачунских задатака.
Битни циљеви Постојећи програми ђацима намећу обавезу да се у првом разреду гимназије определе између природно-математичког и друштвено-језичког усмерења (понегде постоји општи смер, програм близак друштвено-језичком смеру). У програмима је строго одређен редослед лекција које треба прорадити и поступци испуњавања циљева програма. Парадокс је да се често говори о потреби већег индивидуалног приступа ђацима, а програми то не дозвољавају. Исто тако треба прим…