Пређи на главни садржај

Капиларност

Видео запис се односи на издизање и спуштање нивоа воде и живе у капиларима. На површини течности је присутна сила површинског напона, и обично у овом случају носи назив кохезиона сила. Међутим, присутно је и привлачење између зида капиларе и молекула течности - атхезиона сила. Ако је атхезиона сила јача површина течности се пење уз капилару као код воде, односно кваси зид, а у супротном случају се ниво течности спушта и то уочавамо код живе. 

Неуспели вечити покретач


Каишеви су повезани преко котурова и уроњени у посуду са водом. Размак између каишева представља уску капилару у којој је стуб воде уздигнут (на цртежу означено бројем 1) и кваси оба каиша са унутрашње стране. Присутна је резултантна сила као збир кохезионих сила између молекула и адхезионих сила између молекула и зидова капиларе (каишева). Резултујућа сила има такав правац да једна њена компонента делује на доле, тако да покреће каиш у том смеру. Према том моделу оба каиша би се покретала на доле, али у супротним смеровима. 
Међутим, оно што није било узето у обзир је да постоји квашење каишева и са бочних страна (на цртежу означено бројем 2). Дакле, постоје резултујуће силе које делују на бочне стране оба каиша тако да су усмерене на доле. Силе са обе стране каиша су једнаке по бројној вредности, јер течност која кваси каишеве поседује једнаку запремину.

Популарни чланци

Гасни термометар

Гасни термометар сачињава балон испуњен гасом и отворена цев у којој се налази жива. Ова направа може да пружи прецизније резултате мерења температуре у односу на термометре који садрже течни флуид.  Поступак мерења се састоји у томе да се инструмент прво калибрише, односно измере се притисци за познате вредности температура при којима се дешавају промене агрегатних стања неке супстанце. Затим се приступа цртању графика P(T) који ће послужити у поступку одређивања непознате температуре гаса. Симулација
Анимација приказује изглед апаратуре, на начин да је прилагођена ученицима у гимназији. Исто тако је приказано кретање молекула у балону, док загревање балона и померање живиног стуба није предмет овог записа.  Када се балон загреје, гас испољава ширење и тежи да потисне живин стуб. Да би запремина гаса остала стална врши се померање десног крака живиног стуба, тако да се ниво живе у левом краку не мења. Дакле, притисак гаса се увећава. Притисак гаса у балону P, атмосферски притисак Pa…

Ерстедов експеримент

Хеленски мислиоци уочили су да материјали који испољавају магнетна својствапривлаче предмете начињене од гвожђа. Било им је познато да је структура камена из Магнезије попут предмета начињених од гвожђа, а привлачно својство тумачили су постојањем извесног флуида који потиче из магнета. С обзиром да је експериментално истраживање у физици заживело тек при крају епохе ренесансе, тумачење магнетизма је протицало споро. Упечатљив пример за тако нешто представља вишевековно погрешно уверења да бели лук може извршити размагнетисавање игле компаса. Због тога је члановима посаде који су руковали том направом било забрањено да једу ову намирницу! Половином XIII века, војни инжењер Пјер д Марикур вршећи експерименте открива да магнет поседује два пола, при чему се полови појављују иако се магнет преполови, а магнетна игла компаса је усмерена у правцу „небеских полова”. Он појаву приписује утицају неба, а не присуству Земљиног магнетног поља. Покушао је и да направи вечити покретач тако што је…

Максвелова расподела брзина молекула

Полазећи од истраживања Рудолфа Клаузијуса, шкотски физичар Џејмс Максвел разрађује кинетичку теорију гасова математичким путем и долази до открића функционалног облика расподеле брзина молекула гасова. Молекули гасова се крећу брзинама различитих бројних вредности. Те вредности су прилично високе. На пример, на температуриод 200 C молекули ваздуха крећу се брзином у просеку око 1500 km/h. То је дупло више у односу на брзине путничких авиона. Садржај анимације Основу анимације чини балон испуњен топлим ваздухом: youtu.be/mwbk_dZMEQg
Први део односи се на расподелу брзина када ваздух није изложен пламену. На ординатној оси није прецизно наведена величина, јер је анимација намењена гимназијској популацији младих људи који похађају други разред и нису у могућности да детаљно упознају расподелу брзина молекула. Димензије молекула нису сразмерне стварној величини из разлога боље прегледности анимације. Оно што није приказано је другачији облик криве за различите гасове.  Други део приказа …