Пређи на главни садржај

Постови

Приказују се постови за септембар, 2014

Наставни програм физике

Чланак представља предлог који се тиче измене наставног програма физике у гимназији, уз услов да се сличне промене изврше и код других предмета. Полазна основа је лично уверење да је потребно прилагодити градиво које се изучава у вишим разредима гимназије - будућим студентима.  Постојеће школовање у гимназији је у приличној мери круто према одабиру животног пута. Очекује се да петнаестогодишњаци одаберу усмерење које ће их пратити у наредне четири године, тако да прилагођеност наставних програма динамичним променама у том животном добу није присутна. Последица тога је лично незадовољство и неиспуњеност животних интересовања код дела младог нараштаја, као и потреба за похађањем приватних часова да би се надокнадило пропуштено градиво. Мој предлог је да избор усмерења буде на крају другог разреда, али и да се предвиди могућност промене интересовања код ученика на начин да је могуће, до извесне мере, извршити одабир предмета.  Будући студенти техничких факултета траба да изучавају механ…

Полиморфни кристали

Анимација приказује два карактеристична облика формирања кристалне решетке са атомима угљеника, односно његове полиморфне модификације овог атома. У дијаманту је присутно преклапање атомских орбитала које нису попуњене, тако да се формира ковалентна веза између атома. У анимацији можемо да уочимо да је сваки атом везан са четири суседна атома. Графит се одликује слојевитом формом. Између слојева су присутне међумолекулске (Ван дер Валсове) силе, што графиту даје кртост у односу на дијамант. Веза између атома у једном слоју се остварује са три суседа путем ковалентних веза, које су јаче него код дијаманта. Формирање веза између атома у оба случаја одређује не само чврстину већ и електричну проводљивост.

Дифузија молекула

Мотив за анимацију представља дифузија молекула из отворене бочице парфема. Црвеном и плавом бојом означени су молекули азота и кисеоника. Једноставно ради, број молекула је ограничен тако да анимација буде прегледна, дејства између ових честица су у другом плану. Жутом бојом су означени молекули парфема.  Након отварања бочице молекули парфема који поседују највеће брзине кретања напуштају течни садржај и простиру се у ваздуху. Временски интервал између судара је различито и зато се уводи средњи слободни пут молекула.

Прорачун показује да је број судара у току једне секунде реда величине пар милијарди, а дужина средњег слободног пута око једног микрометра. Не разумем у чему је разлика између густине и концентрације? Густина се односи на тела, а концентрација на честице које сачињавају тела. Разлику можемо уочити и ако упоредимо јединице: за густину је то kg/m³, док је за концентрацију 1/m³.

Водоник у атмосфери

Када сам упутио питање ђацима који похађају II разред гимназије о томе да ли су водоник и хелијум присутни у Земљиној атмосфери, одговор бољих ученика је био потврдан. Тај податак су прочитали у некаквом уџбенику географије. Сваки уџбеник садржи грешке, али ова је прилично крупна. Полазећи од учинка разних реформи нашег образовања, нисам сигуран да је било ко од оних чији је посао осмишљавање наставних планова озбиљно размишљао о томе да се поједине области изучавају у оквиру различитих предмета. Као пример наводим заједнички час социологије и физике. Следи објашњење појаве слабог присуства наведених гасова у атмосфери наше планете.  Цртеж приказује Максвелову расподелу брзина молекула гасова при температури T = 300 K, јер се молекули не крећу једнаким брзинама. Највећи број масивнијих молекула простире се спорије:

Врх једне (било које) криве односи се на брзину којом се креће највећи број молекула - и то је највероватнија брзина. Да би молекули били у могућности да напусте гравитаци…

Јединична ћелија кристалне решетке

Симулација приказује једининичну (елементарну) ћелију кристалне решетке. Пример се односи на запремински центрирану ћелију облика коцке, која је присутна код алкалних метала и то је приказано у првом делу записа. У другом делу уочавамо да кристал без примеса настаје слагањем јединичне ћелије у сва три правца.
youtu.be/BD5M5UzG_BE